00:00 27 августа 2009 г.
…Формирование здорового образа и спортивного стиля жизни – одна из наиболее актуальных проблем образования. За последние годы для сохранения и укрепления здоровья детей совместно с органами местного самоуправления сделано немало. К услугам школьников предоставлены современные физкультурно-оздоровительные комплексы с бассейнами и залами для занятий различными видами спорта, школьные стадионы и спортивные площадки, разнообразные спортивные кружки и секции, ДЮСШ и т.д. Круглогодично проводится множество спортивно-оздоровительных массовых мероприятий с охватом практически всех школьников. По итогам прошлого года республика вошла в десятку лучших регионов по результатам участия школьников во всероссийских физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Это результат значительных усилий органов власти всех уровней, стремления создать наиболее оптимальные условия для учащихся.
Весьма существенно, что инициатива нацеливает на изменение самой идеологии преподавания уроков физкультуры. Как вы помните, мы пытались ввести новую форму организации учебного процесса с учётом индивидуальных запросов ребят. Но неготовность большинства учителей физкультуры к инновациям и неумение адаптировать учебные программы не привели к каким-либо значительным изменениям в преподавании предмета. Теперь нужно вновь вернуться к этому вопросу, но уже на новом уровне.
(Согласно федеральной стратегии учащихся не будут жёстко разделять на "здоровых" и "нездоровых" – такой подход приводит к тому, что большая часть класса попадает в спецгруппу. На уроки физической культуры придется ходить всем ученикам, но у каждого из них будет своя нагрузка. Занятия станут проводиться в форме ролевых и командных игр. Одни участники таких занятий приложат больше усилий, другие – меньше, третьи – минимальные (с учетом состояния здоровья). Абсолютно согласен с известным российским психологом, академиком Василием Давыдовым, который говорил, что «дети болеют от безделья, потому физическая нагрузка должна быть интересной и нескучной".
Убеждён, что основные факторы «риска» имеют всё же не медицинскую, а поведенческую основу: образ жизни школьника, развитие персональных ресурсов здоровья (в том числе психологическая готовность к школе, уровень социализации, развитие коммуникативных способностей и многое другое, что формируется в совместной деятельности педагога и ученика). И здесь основательно предстоит поработать службе медицинского и психологического сопровождения ребёнка в школе. Сохранение и укрепление здоровья школьников должны стать заботой номер один не только для Минобразования Чувашии и педагогических коллективов, но и Минздравсоцразвития и Минспорта республики. Ранняя диагностика, профилактика заболеваний, увеличение двигательной активности, расширение элементов игровых видов спорта на уроках физической культуры, привлечение родителей к занятиям физической культурой и спортом вместе с детьми и многое другое – эти задачи предстоит решать в новом учебном году.
Школы могут стать центрами общественной, культурной и политической жизни, объединяющей учеников, родителей, родственников, знакомых и друзей. Материальная база, созданная за последние годы, позволяет сделать это. Каждая школа в состоянии иметь футбольную, волейбольную, баскетбольную команды, которые участвовали бы в республиканских соревнованиях на регулярной основе. Это же относится к художественной самодеятельности, техническому творчеству, социальным инициативам и проектам.
Уже несколько лет мы методично и настойчиво занимаемся борьбой с курением. Физиологические, экономические и социальные последствия этого порока уже доказаны и они бесспорны. Давайте сделаем следующий шаг: объявим все наши учебные заведения, включая высшие, свободными от табака. Только сделаем это реально, не так, как это сделано сейчас, когда на входе уважаемого учебного заведения висит красочный плакат «Чувашия – без табака!», а чуть ниже – указатель места для курения. Это будет тот случай, когда соединение административных и общественных усилий даст исключительный результат…