00:00 19 августа 2010 г.
Хисеплĕ ĕçтешсем! Уважаемые коллеги!
В этой аудитории наверняка многие помнят историю о том, что на вопрос императора Николая I, заданный Пушкину: "С чего бы ты начал реформы?" – великий поэт ответил: "С образования, ибо неокрепшие души пойдут за любым водителем (ведущим)». С тех пор прошло почти двести лет, а важность образования, роль учителя в формировании страны и общества, нет, не остались прежними, а еще больше возросли. Хорошо образованный (мне ближе слово «просвещенный») человек в жизни более уверен, просвещенное общество – сильнее: и внутри себя, и во внешней конкуренции.
Все эти годы интенсивное социально-экономическое развитие республики неразрывно связано с формированием нового облика образования, основу которого – современную образовательную инфраструктуру – мы шаг за шагом создавали вместе. Сегодня она представлена современными зданиями школ, учреждений профессионального образования, интересным дизайном учебных кабинетов. За десять с небольшим лет построено 152 новых здания (это почти каждая третья сегодняшняя школа), и строительство продолжается.
Символы инновационной образовательной инфраструктуры Чувашии - это и новейшее высокотехнологичное оборудование: цифровые микроскопы, мультимедийные проекторы, интерактивные доски, безграничные возможности Интернета в каждом образовательном учреждении. Это здоровьесберегающая среда, регулируемая мебель, просторные спортивные залы и многофункциональные стадионы. Это 338 школьных автобусов, которые уравняли шансы свыше 13 тысяч детей почти из тысячи деревень на получение качественных образовательных услуг.
Но современная образовательная инфраструктура складывается не только из того, что относится к сфере образования. В ней – коллективный труд представителей многих отраслей народного хозяйства. Поэтому доля учащихся, которые обучаются в школах, соответствующих современным требованиям (по оснащенности новым учебным оборудованием, укомплектованности кадрами и соответствию требованиям строительных и санитарных норм), в Чувашии достигла более 92 процентов. Это один из лучших показателей в России. А ведь совсем недавно он составлял у нас около 30 процентов.
Мы первыми в России сформулировали задачу создания условий для появления здорового поколения. Здорового физически и нравственно, свободного от вредных стереотипов, прежде всего таких, как пьянство, курение, наркомания. Мы много говорили об этом, но сделали еще явно недостаточно. Я обращаюсь ко всем педагогам: пусть эти проблемы будут занимать первые строки в ваших планах на каждый день, неделю, месяц, год. Недавно я подписал Указ «О дополнительных мерах по профилактике курения табака в Чувашской Республике». Сделайте его своим рабочим инструментом - он дает такие возможности.
У Чувашии никогда не было лёгких путей, не было опыта, который она могла у кого-то позаимствовать. Но определив образование главным национальным приоритетом, мы ещё в 1996 году разработали нашу республиканскую программу «Новая школа», а в 2008 году утвердили беспрецедентную для России Стратегию развития образования в Чувашии до 2040 года. Они легли в основу всех республиканских и муниципальных программ в сфере образования. Стали даже своего рода техническим заданием для удовлетворения текущих и перспективных потребностей населения в образовательных услугах. По целому ряду инновационных, я бы даже сказал, революционных направлений (ЕГЭ, нормативное подушевое финансирование, реструктуризация сети школ), мы вели самостоятельный поиск новых организационных и экономических механизмов, разрабатывали нормативно-правовую базу и многое другое, что позднее становилось основой федеральных решений.
Время подтвердило правильность наших действий. Приведу лишь несколько примеров. Результаты ЕГЭ выпускников сельских базовых школ (ресурсных центров) сравнялись с результатами выпускников городских школ, и в целом итоги единого госэкзамена ежегодно в республике стабильно выше среднероссийских показателей. В десятки раз увеличилось число победителей всероссийских олимпиад и конкурсов. На протяжении последних лет наши школьники разных классов и по разным предметам получали баллы, на 10-15 процентов превышающие баллы российских школьников. Если бы учащиеся республики «соревновались» отдельно, то в TIMSS-2007 (международное сравнительное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования) восьмиклассники заняли бы третье место, а четвероклассники – вообще первое по стране.
Всё это стало возможным благодаря вам, уважаемые педагоги. Благодаря тому, что в любом деле мы руководствовались главными ценностями цивилизованного общества, ради чего и проводили модернизацию, – это ребёнок, его семья, развитие в их интересах экономики и общества в целом.
Важно, что за последние годы удалось отойти от уравниловки и поэтапно повысить доходы учителей. И в первую очередь тех, кто обеспечивает наиболее высокое качество образования. К концу 2009 года, несмотря на кризис, вдвое увеличена заработная плата учителей по сравнению с 2006 годом. В июне 2010 года она составила 11 тыс. 170 рублей, почти достигнув средней зарплаты по экономике (11 тыс. 916 рублей), а у 16 процентов высококвалифицированных и результативно работающих учителей средняя зарплата стала выше средней зарплаты в экономике в полтора раза (20 тыс. 542 рубля).
В этом году мы выделили дополнительные средства (116 млн. рублей) из республиканского бюджета на внедрение новой системы оплаты труда в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Нельзя никому забывать, что самые ранние стадии развития сознания и мира ребенка определяют его возможности в обучении, поведении и достижении жизненного успеха. Именно поэтому мною был издан Указ «О мерах по повышению доступности услуг в сфере дошкольного образования». Именно поэтому вчера я подписал распоряжение о денежном поощрении в размере 20 тыс. рублей каждое лучшим 20 педагогам дошкольных образовательных учреждений и 10 педагогам учреждений дополнительного образования. Гранты Президента Чувашской Республики в размере 200 тыс. рублей каждый также вчера присуждены лучшим 17 дошкольным образовательным учреждениям и 3 учреждениям дополнительного образования детей за внедрение инновационных образовательных программ.
Развивая систему стимулирования профессионального творчества через участие в различных конкурсах, проектах, в Год учителя дополнительно к уже имеющимся мерам поддержки еще 200 педагогов получают премии Президента республики в размере 50 тыс. рублей, и 25 школ - гранты по 250 тыс. рублей. Увеличили финансирование на дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, приобретение школьных автобусов.
Вы знаете, что по условиям нацпроекта оплата пользования школ Интернетом осуществлялась федеральным бюджетом в течение двух лет с момента подключения. Месяц назад в Твери Президент России Дмитрий Медведев сообщил, что в целом ряде регионов школы отключены от Интернета - местные власти не нашли средств на оплату трафика. А мы оплату интернет-услуг всех 511 школ осуществляем за счёт средств консолидированного бюджета республики.
Через портал «Образование Чувашии» все школы получили единую точку доступа в сеть Интернет. Благодаря этому скорость Интернета увеличилась в десять раз, его потребление в 2010 году
по сравнению с 2008 годом в целом по республике увеличилось более чем в 6 раз, и стоимость его уменьшилась в разы. 35 школ республики уже подключены по оптоволокну и в принципе не имеют ограничений по скорости. Эта работа продолжается.
На сегодняшний день большинство из вас имеет собственные веб-страницы с личными, учебными, внеучебными, научными, экспериментальными достижениями; многие общаются виртуально, делятся своими педагогическими находками через свои профессиональные сетевые сообщества. Предполагали ли вы все это еще 5 лет назад?
Хочу обратить ваше внимание на то, что многое из перечисленного делалось уже в условиях кризиса. Он ещё не закончился, мы только постепенно выходим из него. Но в развитие образования средства вкладываем сознательно, исходя из того, что достойное будущее ждёт только те страны, в которых государство, общественные институты работают вместе над формированием современного и инновационного образования. Остальные отстанут.
Наши успехи в создании материальных и организационных основ современного образования позволяют и обязывают нас сделать следующий шаг - достижение мирового уровня всей системы образования. Она должна обеспечить непрерывность образования - от появления на свет до самых зрелых лет. Только хорошее образование может обеспечить высококачественную занятость, только образование через всю жизнь может обеспечить и полноценную личную, и насыщенную общественную жизнь в каждом населенном пункте, в республике и стране.
В прошлом году 64 процента выпускников школ стали студентами вузов. Среди сельских школьников число поступающих в вузы увеличилось с 34 процентов в 2006 году до 55 процентов в 2009 году. Доля выпускников, поступивших в вузы Москвы и Санкт-Петербурга, составила 22 процента.
Это хорошие показатели, поскольку они подтверждают соответствие поставленных задач и полученных результатов нашей работы, подтверждают верность заданной стратегии образования. К этому мы и стремились в начале пути.
Но, с другой стороны, такой активный интерес талантливых ребят республики к столичным вузам должен бы поставить новые задачи и перед нашими вузами, работодателями, испытывающими потребность в сильных студентах, перспективных молодых кадрах. Данные мониторинга показывают, что среди основных причин интереса к престижным учебным заведениям страны - отсутствие в вузах республики специальностей, востребованных среди молодёжи, желание получить образование более высокого уровня и качества, а впоследствии - за счет лучшего образования и более престижного диплома - и более достойную оплату труда. Добиваться таких же результатов должно быть интересно и для наших ректоров, профессорско-преподавательского состава вузов, для работодателей. Хотя при всех вариантах системы образования на первое место я ставлю создание условий для осуществления индивидуальной мечты молодых людей.
Уважаемые коллеги!
Все годы нашей совместной работы я ставил перед вами новые задачи, нередко и критиковал. А сегодня хочу поблагодарить, и поводов у меня для этого достаточно. Самый главный из них - это то, что более полутора десятка лет вы поддерживали мои инициативы, иногда даже самые трудные и, порой, кому-то казалось, неосуществимые. Учителя были опорой и экспертами на всех этапах развития республики. Вы стояли на старте наших амбициозных образовательных проектов, позднее радовались победам: своим, коллег, школ, учеников, студентов. Именно ваша поддержка была гарантией успешности наших творческих замыслов. Свежий пример: выполняя моё Послание, вы усилили работу по повышению информационной грамотности населения и только за первое полугодие обучили работе на компьютере свыше 20 тысяч человек.
Вы – кладезь талантливых, творческих людей. Вы – национальное достояние республики, её элита. Та, что силой образования и культуры помогает обществу преодолевать негативные тенденции, учащимся - идти шаг за шагом к успеху, раскрывать личностный потенциал, готовиться к новым вызовам и испытаниям жизни.
Как управленец, думаю, что понимаю, как стремителен социально-технологический прогресс и как непросто работать со школьником, который может получить информацию быстрее учителя, к тому же, из самых неожиданных источников: альтернативных изданий, телевидения, Интернета. Мы начинаем жить в условиях открытых систем образования и быть неадекватным нельзя: тогда не решить ни образовательных, ни воспитательных задач.
Наша первейшая задача – не ослаблять работу по уравниванию шансов детей на получение качественных услуг, так как от образования во многом зависят и личная и профессиональная судьба человека, и прогресс общества в целом. Создание одной составляющей этого «лифта» мы почти завершили: инфраструктура школьного образования достаточно эффективна. Со второй же частью предстоит еще много работы. Известно, что настоящий учитель – это тот, кто сам непрерывно учится, развивается, поэтому задача управленцев, работников системы повышения квалификации - работать на опережение его потребностей, создавать для этого условия. Значит, необходимо постоянно внедрять новые организационные и содержательные формы деятельности, реагируя на растущие потребности общества и реальной экономики. Актуальность этого вопроса многократно возрастает с учетом того, что впереди – внедрение новых образовательных стандартов.
Другая составляющая успешной работы учителя - это грамотное управление. Учитель не должен терять драгоценное время на обдумывание того, как лучше организовать образовательный процесс, и необходимо сокращать количество разного рода отчётов. Управленцам школьного, муниципального, государственного уровня нужно продумать технологии высвобождения времени учителя на выполнение его истинного предназначения – общение с ребёнком.
Дело просвещения и воспитания требует ответственных, энергичных, компетентных и смелых лидеров. Такими лидерами должны быть директора школ и дошкольных учреждений, ректоры вузов и руководители колледжей и учреждений начального профессионального образования. Нам нельзя останавливаться в развитии, поэтому жизненно необходимо совершенствовать, пожалуй, будет точнее – создать для условий XXI века систему отбора, воспитания и подготовки лидеров образования, а также эффективной, скажем, «диагностики» тех, кто с этой ролью не справляется, с тем, чтобы они своевременно переходили на другие участки работы, более соответствующие их возможностям.
Еще и еще раз напоминаю: цели образования - это воспитание и обучение. И обучение должно служить больше средством, инструментом для главного - воспитания гармонично развитой личности.
Я хотел бы обратить ваше внимание на то, что всё, чем мы сегодня гордимся, относится к первой части образовательной триады: получению знаний, умений и навыков, отвечающих вызовам XXI века. Но давайте признаем, что воспитание всесторонне развитой, духовно богатой, гармоничной личности - это еще не реальность, это все еще идеал, мечта, то, чем нам нужно заниматься с удвоенной, утроенной энергией.
Согласитесь, покидая школу, имея солидный багаж современных знаний, молодые люди нередко остаются инфантильными, пассивными, в них отсутствуют: такой жизненный стержень, как гражданственность, основанная на информированности и ответственности, признание таких ценностей, как честность, трудолюбие, гражданская позиция.
А истинное воспитание должно помочь человеку найти необходимую гармонию между мыслями, словами и делами (поступками). А путь к ней лежит через духовно-нравственное развитие. В противном случае нельзя говорить об эффективности системы образования и для общества, и для людей. И настоящий учитель - тот, кто способен осветить ученику путь, выбирая который он сможет не столько стать материально обеспеченным (богатым), а сколько обрести покой в уме и счастье в душе (жизни). Разве не такое желание земного бытия - самое главное для нас, наших детей, для любого душевно здорового человека?!
Уважаемые коллеги!
Всё, что создано умом, талантом, руками людей, берёт своё начало в учительстве. И в ваших руках – судьба поколения, которое пока сидит за школьной партой, а завтра примет на себя ответственность за страну, будет решать, по какому «сценарию» станет развиваться Чувашия, Россия и мир в целом. В этом, пожалуй, самое главное, судьбоносное предназначение и современного учителя.
Благодарю вас всех за безграничную преданность профессиональному и общественному предназначению. Новых вам творческих успехов во благо личности и общества!
P.S. Вы знаете: всем нашим встречам разлуки, увы, суждены…. Таков естественный ход земной жизни. Надеюсь, у вас нет серьезных поводов сказать, что время нашей совместной работы было потерянным временем. Надеюсь, вам было интересно. Я сегодня прощаюсь с вами, но снова с надеждой… на вас и ваших учеников!
Фоторепортаж
Официальный портал органов власти Чувашской Республики